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学好数学就要整理沟通,形成网络

2014-9-1 17:00| 发布者: staryp2503| 查看: 5481| 评论: 0

  兴趣往往是孩子学习最好的老师,具有抽象性和严密的逻辑性是数学知识的特点。幼儿对数学知识的认识和理解需要从小去培养和发掘。下面优发娱乐开户小编就来给您介绍一下学好数学就要整理沟通,形成网络

  知识的整理、沟通,形成良好的知识网络就是将知识条理化、系统化,并将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上串联起在一起,做到学一点懂一片,学一片会一面。这是复习课最鲜明的特征。

  这个过程显然要求教师放手让学生自己独立或通过小组合作去完成,要充分发挥学生的主体作用,通过引导、点拔来促使学生对知识的相对完善,并逐步趋于系统化。而以往的复习课中老师帮学生归纳、整理的形式,虽然也完成了对知识的系统化,但学生仅仅是作为一个被动的接受者,在对知识的主动建构和能力发展的方面收到效果是微乎其微的。

  对于这样的学习过程,有两个问题必须值得注意:一是由于受到小学生知识结构和能力水平的限制,对于学生所要整理、沟通的知识内容的切入点一定要小,做到小而精,而且提出的学习要求要明确,以便学生能更好地进行整理。二是教师在学生整理时,应适当给予一些帮助。学生的整理是不完整或粗糙的,但教师应给予充分地评价,并结合学生的整理,取其精华概括出较合理的知识网络图。

  演示法在数学学习中必不可少

  有些教学概念,如果把它最本质的属性用恰当的图形表示出来,把数与形结合起来,使感性材料的提供更为丰富,则会收到良好效果,易于理解和掌握。

  如,学“求一个数的几倍是多少”的应用题,重要的是建立“倍”的概念。引进这个概念,可出示2只一行的白蝴蝶图,再2只、2只地出示3个2只的第二行花蝴蝶图,结合演示,通过循序答问,使学生清晰地认识到:花蝴蝶与白蝴蝶比较,白蝴蝶1个2只,花蝴蝶是3个2只;把一个2只当作1份,则白蝴蝶的只数相当于1份,花蝴蝶就有3份。用数学上的话说:花蝴蝶与白蝴蝶比,把白蝴蝶当作一倍,花蝴蝶的只数就是白蝴蝶的3倍,这样,从演示图形中让学生看到从“个数”到“份数”,再引出倍数,很快地触及了概念的本质。

  多做例题帮助提高水平和加深理解

  例如小学和差问题:已知大小两个数的和,以及他们的差,求这两个数各是多少的应用题叫做和差问题。

  解题关键:是把大小两个数的和转化成两个大数的和(或两个小数的和),然后再求另一个数。

  解题规律:(和+差)÷2 = 大数 大数-差=小数

  (和-差)÷2=小数 和-小数= 大数

  例 某加工厂甲班和乙班共有工人 94 人,因工作需要临时从乙班调 46 人到甲班工作,这时乙班比甲班人数少 12 人,求原来甲班和乙班各有多少人?

  分析:从乙班调 46 人到甲班,对于总数没有变化,现在把乙数转化成 2 个乙班,即 9 4 - 12 ,由此得到现在的乙班是( 9 4 - 12 )÷ 2=41 (人),乙班在调出 46 人之前应该为 41+46=87 (人),甲班为 9 4 - 87=7 (人)

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